La inclusión se trata de dar a todos la oportunidad de participar y contribuir plenamente. También de asegurarse de que existen los soportes necesarios para estar en igualdad de condiciones. No puede haber inclusión sin acomodar soportes adecuados. Una rampa para usuarios de sillas de ruedas que no pueden hablar no ayudará si los bibliotecarios los ignoran una vez que están dentro del edificio. Si no se cuidan las necesidades de comunicación de un estudiante, no hay inclusión.
La inclusión trata sobre la igualdad de condiciones
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Inclusión es una de esas palabras que suena bien, pero que en la práctica puede significar muchas cosas diferentes para cada persona. La inclusión es más que poner a estudiantes no verbales en las aulas principales. Va más allá de los soportes físicos, como rampas de acceso a la biblioteca local.
La inclusión empieza presumiendo competencia
Tenemos que presumir que un estudiante sin comunicación verbal tiene la capacidad de aprender y desarrollarse. Tenemos que reconocer que el uso de una silla de ruedas no dice nada sobre sus capacidades cognitivas, o su valor como persona. La inclusión tiene que ver con el aprecio y el respeto, y por lo tanto, con las actitudes.
La inclusión completa no es un destino sino un camino. Siempre hay más que aprender, y más que podemos y debemos hacer. Es un camino que tenemos que andar juntos. La inclusión comienza cuando la exploramos junto a aquellos que estamos tratando de incluir. No puedes defender los derechos por ellos. Tenemos que hacerlo con ellos.
Nuestro tema para el mes de concienciación de la CAA de este año es la inclusión. Durante el mes de octubre compartiremos recursos sobre la inclusión de personas con problemas de comunicación en la sociedad y en la escuela. Si buscas consejos prácticos, te invitamos a echar un vistazo a estos 2 artículos :
12 maneras de incluir a todos para comunicarse en tu comunidad
7 maneras de incluir mejor a los usuarios de SAAC en la conversación
