Teoría del procesamiento del lenguaje Gestalt y la CAA

¿Qué es el desarrollo del lenguaje Gestalt?

El desarrollo del lenguaje Gestalt (GLP) es una forma de desarrollo del lenguaje que comienza con frases enteras memorizadas hasta llegar a palabras individuales.

La unidad básica del lenguaje es generalmente una palabra. Construimos el lenguaje palabra por palabra para llegar a nuestro significado. Para los procesadores de lenguaje Gestalt, la unidad básica del lenguaje no es una palabra; es un "pedazo" de lenguaje. Por ejemplo, un procesador de lenguaje Gestalt puede pensar en “Voy a volver” como un fragmento. No reconocerían las palabras “voy”, “a”, “volver”, que forman la frase, sino que la verían como un todo. Podemos llamar Gestalts o guiones a estos "trozos". Es posible que también hayas oído hablar de esto como "ecolalia retardada".

El procesamiento del lenguaje Gestalt es una parte normal del desarrollo del lenguaje. Todos los niños tienen algunas Gestalts, incluso si en su mayoría comienzan a hablar palabra por palabra. Por ejemplo, la mayoría de los niños (¡y adultos!) procesan "de nada" como una Gestalt. No están pensando en juntar el significado de “de”, y “nada”, solo están viendo el todo.

Recuerde que un guión (Gestalt) no tiene que significar lo que dice literalmente. "¿Estás bien?" podría significar "¡Estoy herido!" porque el niño a menudo escucha esa pregunta cuando algo anda mal. En cierto modo, los procesadores de lenguaje Gestalt son maestros de la metáfora. Ven las conexiones entre los dos escenarios y llevan el lenguaje de la primera situación a la segunda.

A menudo, yo misma experimento la necesidad de utilizar una Gestalt en mi vida cotidiana. Imagíname tejiendo en la sala de estar. Es demasiado difícil para mí coordinar el habla palabra por palabra si por ejemplo estoy molesta. En cambio, uso una Gestalt para transmitir mi significado. "¡Algunos días, simplemente no puedes deshacerte de una bomba!" - me quejo. Mi cónyuge me mira y pregunta: “¿Te pasa algo?" Afortunadamente, no es una bomba. Me he enfrentado a un problema que no se puede resolver sin que importe cuanto lo intento (al igual que Batman en la película de 1966 con Adam West), que expresa su frustración al tratar de deshacerse de una bomba en un paseo marítimo lleno de gente. Es posible que mi cónyuge me traiga mi SAAC o que no lo necesite. Lo importante es que hagamos el esfuerzo de entendernos.

Las 4 etapas del desarrollo del lenguaje Gestalt

Hay cuatro etapas principales del desarrollo del lenguaje Gestalt:

1. Usar frases completas para comunicarse (No hay nada como estar en casa. Ya no estamos en Kansas).
2. Separar estas frases para volver a combinarlas. (No estamos — en casa.)
3. Reconocer que las palabras son los principales bloques de construcción del lenguaje. (Kansas no es casa).
4. Aprender a usar la gramática convencional (Kansas no es mi casa).

¿Cómo puedo saber si alguien es un procesador del lenguaje Gestalt?

Saber si alguien es principalmente un procesador de lenguaje Gestalt puede ayudarnos a entenderlo mejor. Antes de entender este proceso, puede que hayamos desanimado a los niños que usan "guiones". Estos guiones son parte de la adquisición del lenguaje. Ahora, sabemos que no debemos tomar los guiones de forma literal. No asumimos que alguien entiende cómo usar la palabra "casa" solo porque entiende "No hay nada como casa".

Para las personas que hablan, a menudo es fácil identificar a alguien que sea un procesador de lenguaje Gestalt. Repiten sus frases favoritas con la misma entonación con la que las escucharon originalmente. No separan las frases ni usan las palabras para formar nuevas oraciones. Es muy común que las personas autistas sean principalmente procesadores del lenguaje Gestalt.

Desarrollo del lenguaje Gestalt y CAA

No podemos decir con certeza si una persona que no habla es un procesador de lenguaje Gestalt. La investigación sobre este desarrollo ha existido durante mucho tiempo, pero no hay investigaciones para identificar si las personas que no hablan son procesadores del lenguaje Gestalt.

También hay poca o ninguna investigación sobre el trabajo con procesadores de lenguaje Gestalt y CAA. Es importante recordar que el desarrollo del lenguaje Gestalt es parte del desarrollo del lenguaje para todos. Podemos esperar que todos los usuarios de CAA tengan algunos Gestalts.

Podemos adivinar que muchos usuarios autistas de CAA pueden ser procesadores de lenguaje Gestalt. Las personas autistas son más propensas a ser procesadores de lenguaje Gestalt. La buena noticia es que esto no cambia las mejores prácticas de CAA. La investigación muestra que las mejores prácticas de CAA funcionan, para todos, no sólo para algunas personas.

Algunos usuarios de CAA a tiempo parcial a veces usan CAA porque lo que dicen no es lo que realmente quieren decir. Los apoyos visuales y motores de un SAAC les ayudan a configurar su mensaje. Con mi SAAC, podría decir: "¡Necesito ayuda!" en lugar de "Houston, tenemos un problema".

4 formas de apoyar los Procesadores de Lenguaje Gestalt con CAA

Muchas de nuestras recomendaciones son compatibles con los SAACs y también son especialmente importantes para los procesadores del lenguaje Gestalt.

1. Modelar CAA: los procesadores Gestalt repiten cosas de su entorno. Es crucial proporcionar una gran cantidad de lenguaje que puedan repetir al modelar CAA de manera consistente. CAA también muestra visualmente que las unidades que usamos para comunicarnos son palabras.

2. Usa palabras esenciales: los estudiantes de lenguaje Gestalt necesitan guiones/Gestalts que sean muy funcionales y que puedan usar en muchas situaciones diferentes. El uso de palabras esenciales ofrece estos guiones. (“¡Me encanta!” funciona en más situaciones que “¡La receta del estofado de Lily es deliciosa!")

3. No te apresures con la gramática: la última etapa del aprendizaje de lenguaje Gestalt es usar la gramática convencional. No te centres demasiado en la gramática hasta que el usuario de CAA se exprese con confianza combinando palabras.

4. No uses CAA como una prueba: los procesadores de lenguaje Gestalt captan el lenguaje en situaciones cargadas de emociones. Cosas como las tarjetas didácticas, tiras con oraciones y forzar "repite conmigo" o actividades de mano sobre mano no ayudan. No debes asumir lo que quieren decir, y debes hacer que la comunicación sea atractiva y divertida.