En mayo de este año (David Niemeijer, de AssistiveWare, y Jane Farrall) colaboramos para una presentación en la conferencia AGOSCI 2015 sobre los SÍ y NO de la implementación de la comunicación real a través del sistema de CAA. Creemos firmemente que todos y cada uno de nosotros tenemos derecho a comunicarnos
En general, estamos de acuerdo en que la comunicación:
- ocurre todo el día, todos los días en todos los aspectos de la vida;
- tiene un gran impacto en nuestra calidad de vida;
- es fundamental en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura y para participar en la educación;
- y, lo más importante, es un derecho humano (United Nations Universal Declaration of Human Rights 1994 (PDF)).
Somos conscientes de que existen prácticas en la implementación de CAA que proporcionan mejores resultados para cada individuo con necesidades complejas de comunicación y que, igualmente importante, hay prácticas que ofrecen malos resultados para esos mismos individuos. Puesto que siempre nos centramos en la comunicación para todos, hemos creído importante abordar tanto los Sí como los No a la vez, ya que a veces hablar solo de las buenas prácticas puede suponer que las malas se dejan de lado y no se tienen en consideración.
Por tanto, para el mes internacional de concienciación sobre la CAA (sitio web externo, en inglés) este año decidimos hacer de la presentación un póster (PDF) para compartir los puntos principales de una manera más sencilla.
Hubo preguntas acerca del póster casi de inmediato. En particular sobre el punto "No crees páginas personalizadas para actividades específicas" (sitio web externo, en inglés). Esto dio pie a una serie de entradas en el blog que hacían referencia y ampliaban diferentes aspectos del póster de los SÍ y NO de la CAA, escrito por el equipo de AssistiveWare o Jane Farrall.
La entrada de hoy en el blog pretende aunar todas estas en un único recurso para facilitar su uso como referencia cuando se use en conjunción con el póster.
SÍ |
No |
| Establece objetivos exigentes | Exijas requisitos previos de habilidades |
| Usa un vocabulario bien diseñado y completo, por ejemplo, vocabulario de palabras esenciales o PODD | Proporciones un CAA con pocas opciones |
| Asegúrate de que CAA esté disponible todo el día, todos los días | Limites el acceso al sistema de CAA |
| Respeta la comunicación multimodal | Digas, "Ahora usa tu comunicador" |
| Usa el sistema de CAA para comunicarte | Esperes a que el usuario de CAA se comunique si tú no lo has modelado previamente |
| Céntrate en las palabras clave al modelar | Creas que siempre es necesario modelar frases completas desde un punto de vista gramatical |
| Permite la exploración y el acceso a todo el vocabulario | Crees páginas personalizadas para actividades específicas |
| Proporciona tiempo de espera | Seas el único en hablar |
| Haz preguntas abiertas | Hagas preguntas para las que el usuario de CAA sabe que tú conoces las repuestas |
| Describe lo que quieres decir usando palabras esenciales | Centres en añadir mucho vocabulario |
Consigue el póster
Descarga el poster de los SÍ y NO de CAA
Y recuerda, la comunicación tiene lugar todo el día, todos los días y es nuestra responsabilidad asegurarnos de que todos puedan comunicarse.
