Garçon dans un jardin avec iPad

Blog avec tag Les bases de la CAA

Aperçu

Image : quatre personnes se réunissant pour construire une pyramide de blocs. Chacun contribue différemment et détient un bloc de couleur différent.
Mois de la Sensibilisation à la CAA 2021 : Toujours présumer des compétences
Chez AssistiveWare, nous créons des applications de Communication Améliorée et Alternative (CAA). Pourtant, la CAA ne se limite pas à télécharger une application sur un iPad ou à imprimer un tableau de communication et à le coller au mur. C'est la raison pour laquelle, en ce mois de sensibilisation à la CAA, nous avons choisi de mettre l'accent sur l'un des principes directeurs de la CAA : la présomption des compétences.
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Mois de la CAA 2020: A la découverte des mots-clés
Mois de la CAA 2020: A la découverte des mots-clés de la CAA
Pour nous aider à mettre de l’ordre dans nos esprits autour du jargon commun que l’on utilise en CAA, nous avons compilé une liste d’une vingtaine de mots-clés. Cette compilation fournit des définitions pour chaque terme, tels que « présumer des compétences », « modélisation » et « attribuer du sens ». Chaque mot-clé est expliqué clairement, et accompagné d’astuces et de rappels. N’hésitez pas à partager ces mots-clés autour de vous.
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Réalisation d'un livre de CAA sur support papier
Amanda d'AssistiveWare, orthophoniste, explique comment créer un livre de CAA de votre vocabulaire, sur support papier. Avec celui-ci, vous aurez toujours un système de communication de secours si quelque chose devait arriver à votre appareil.
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Vocabulaire de base
Savez-vous que, en utilisant le vocabulaire de base, vous pouvez dire presque n'importe quoi ? Il est bien plus utile d'apprendre à utiliser le vocabulaire de base pour décrire et parler des choses que vous voyez et que vous connaissez, que d’être capable de dire un mot dont vous avez besoin une fois, mais plus du tout par la suite !
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Utilisez le système CAA pour parler
Il est difficile pour les utilisateurs de CAA d'apprendre comment utiliser leur système de CAA de façon efficace pour communiquer s’ils ne voient pas comment il peut être utilisé de façon régulière et fiable par leur entourage. La meilleure façon d’aider notre utilisateur de CAA est d’utiliser son système de CAA pour lui montrer comment on peut s’exprimer avec !
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE et À NE PAS FAIRE - Accès à la CAA
Si les utilisateurs de CAA désirent communiquer et quand ils le veulent, ils doivent avoir accès à leur système de CAA ! Le reste de l’équipe a aussi besoin d’un accès rapide et instantané. Comment pouvons-nous modéliser si le système de CAA est dans l’armoire ou déchargé ?
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE ET À NE PAS FAIRE de CAA- Questions
Vos questions sont-elles ouvertes ou fermées ? Dans tout environnement où les questions arrivent naturellement, comme dans les salles de classe, il est essentiel que des questions ouvertes soient posés aux utilisateurs de CAA. Cela permet de modéliser le langage et donne aux utilisateurs de CAA la possibilité d'apprendre à dire ce qu'ils pensent et ressentent.
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Modéliser
Nous savons tous que la meilleure pratique pour enseigner la CAA est la modélisation. Nous pouvons tous comprendre que les utilisateurs de CAA apprendront à utiliser efficacement leur système de CAA lorsqu'ils le verront utilisé régulièrement et de manière fiable par d'autres personnes dans leur monde. Alors, comment modélisons-nous?
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA
À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Temps d’attente
Fournir assez de temps aux personnes qui utilisent de la CAA est très important, car utiliser un outil de communication prend du temps. Nous devons essayer de fournir suffisamment de temps pour que la personne qui utilise une aide à la communication réclame son tour dans la conversation, traite ce qui a été dit et ce qu'elle veut dire, puis compose son message.
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