Vaak hebben we het geluk om te mogen werken met fantastische leerlingen met autisme. Hun unieke talenten en interesses zorgen de ene keer voor uitdagingen en successen. Ze stimuleren ons om buiten de gebaande paden te denken en harder te werken. De mooie momenten laten ons zingen en dansen en juichen!
Het enige wat we zeker weten is dat we hun talenten en interesses moeten leren herkennen. Want op die manier kunnen we hun aandacht grijpen, hen stimuleren en interactie aangaan. Als dat lukt, biedt het geweldige mogelijkheden om de taalvaardigheid te vergroten en betekenisvol te communiceren.
Pak hun aandacht... en werk aan taalvaardigheid! Strategieën om leerlingen met autisme te motiveren
- 9 minuten lezen
Door in te spelen op de sterke punten en interesses van leerlingen met autisme creëer je betrokkenheid en motivatie. In dit artikel geeft Amanda 14 creatieve ideeën om taalgebruik uit te breiden en betekenisvol te communiceren.
Balans tussen inzet en succes
Soms ontstaat er betrokkenheid als de balans precies goed is: als de inzet om te communiceren gelijk is aan het succes dat het oplevert. Niemand heeft zin om iets te doen wat te moeilijk is, of te veel moeite kost, en al helemaal niet als er geen beloning tegenover staat. Het tegenovergestelde is ook waar. Als iets te makkelijk is, kan iemand snel verveeld raken en de aandacht verliezen. Weg betrokkenheid! Kijk daarom kritisch naar de activiteit die je hebt gepland. Heb je de juiste balans gecreëerd voor optimaal succes en optimale betrokkenheid van de leerling? Is het nodig om de activiteit te verzwaren of te verlichten?
Natuurlijke redenen om te communiceren
Wanneer ik leerlingen met autisme bij de lesstof probeer te betrekken, wil ik voorkomen dat ze naar mij kijken voor aanwijzingen, dat ze een reeks instructies moeten opvolgen of dat hun kennis wordt 'getoetst'. Ik probeer juist NATUURLIJKE redenen te creëren om te communiceren. Ik zoek naar mogelijkheden om woorden op hun OC-systeem te demonstreren (oftewel te modelleren), of om ze met hun stem iets interessants en leuks te laten vertellen.
Hieronder beschrijf ik een aantal favoriete methoden en activiteiten om de aandacht van je leerlingen te krijgen. Bovendien vind je bij elke activiteit een aantal voorbeelden van kernwoorden, zodat je ideeën en handvatten hebt om woorden te modelleren op een OC-systeem.
Omarm het maken van fouten
Sommige van mijn beste ideeën zijn ontstaan uit activiteiten die verkeerd gingen. Anderen waren afkomstig van een slimme en innovatieve student die besloot om dingen eens anders aan te pakken. Omarm de fouten en veranderingen van je plannen. Laat je leiden door je leerling; dat levert waarschijnlijk veel meer plezier op!
Maak gebruik van deze ideeën
| Dressing up and selfies | ||
|---|---|---|
 |
Het enige wat je nodig hebt zijn gekke hoedjes, boa's, maffe brillen en opplaksnorren! Ga voor de spiegel staan en maak selfies van de outfits. |
Kernwoorden
|
|
Verkleden en selfies maken met apps |
||
|---|---|---|
 |
Deze apps zijn de technologische variant van verkleden en selfies maken. Ze zijn bijzonder geschikt voor kinderen die snel overprikkeld raken van verkleedkleren aantrekken. |
Kernwoorden
|
| Puppet Pals concerts | ||
|---|---|---|
 |
Met de ongelooflijk leuke iPad-app Puppet Pals kunnen jullie je eigen concert maken. Betrek je leerlingen bij het spel door hen de randwoorden over hun favoriete onderwerpen te laten kiezen. Bijvoorbeeld: WIE zijn de zangers? WAAR vindt het concert plaats? WELK lied gaan ze zingen? |
Kernwoorden
|
| Toca Boca Kitchen Monsters | ||
|---|---|---|
 |
Alle Toca Boca-apps zijn leuk en stimulerend, maar Toca Kitchen Monsters is steevast een favoriet. Maak eten klaar en geef het aan de grappige monsters! |
Kernwoorden
|
| Schermafbeeldingen van YouTube | ||
|---|---|---|
 |
Heb je een leerling met bijzondere interesse in een bepaald onderwerp? Gebruik dat om interactie aan te gaan. Zoek een YouTube-video op over het favoriete onderwerp. Bekijk de video stukje voor stukje, zet de video regelmatig stil en maak schermafbeeldingen. Gebruik deze afbeeldingen om te praten over wat jullie zien. Je kunt zelfs een boek van de foto's maken met behulp van Pictello. |
Kernwoorden
Afhankelijk van de schermafbeeldingen kun je ook andere kernwoorden modelleren. |
| Speel verstoppertje met favoriete voorwerpen | ||
|---|---|---|
 |
Dit spel is voor de leerlingen die hun favoriete voorwerp bij zich hebben. Neem het voorwerp niet van hen af, maar speel er verstoppertje mee. Of neem grappige foto's, waarmee je een Pictello-verhaal kunt maken! |
Kernwoorden
|
| Ballen met gezichtjes | ||
|---|---|---|
 |
Teken verschillende gezichtjes op pingpongballen en gooi of schiet ze door de kamer! |
Kernwoorden
Misschien ontstaat er een mogelijkheid om gevoelswoorden te bespreken en te modelleren op het OC-systeem. |
| Tijdschriften | ||
|---|---|---|
 |
Zijn leerlingen geïnteresseerd in tijdschriften? Zoek toffe plaatjes, lekkere recepten, spannende roddels of dingen die ze zouden willen kopen. Het is prima als ze het papier willen scheuren of verkreukelen: dan verandert de activiteit in 'alles in de prullenbak gooien'! |
Kernwoorden
|
| Muziek | ||
|---|---|---|
 |
Maak muziek, luister ernaar en dans erop! Laat leerlingen de liedjes, artiesten en instrumenten kiezen uit de randwoorden over hun favoriete onderwerpen. |
Kernwoorden
|
| Foto's en video's | ||
|---|---|---|
 |
Leerlingen kijken graag naar foto's en video's van zichzelf of anderen uit hun directe omgeving. Kijk samen naar foto's en video's en ontdek welke woorden je kunt modelleren. Je kunt ook foto's en video's van favoriete onderwerpen gebruiken om verhalen te maken in Pictello! |
Kernwoorden
Afhankelijk van de foto's en video's die jullie bekijken, kun je andere kernwoorden modelleren. Bijvoorbeeld: foto van het park, ga naar het park, op de schommel, zie vogel, etc. |
| Speelgoed en spelletjes | ||
|---|---|---|
 |
Iedereen heeft wel een lange lijst van leuk speelgoed en spelletjes die voor veel verschillende kinderen geschikt zijn. Keer op keer ontdek je nieuwe varianten van een spel, en nieuwe woorden om te modelleren. Een paar ideeën:
|
Kernwoorden
|
Afsluitende tips
Vergeet niet om de leeftijd van je leerlingen met autisme te respecteren. Kies altijd voor activiteiten, spelletjes en boeken die andere kinderen van hun leeftijd ook leuk zouden vinden.
Maak een lijst van dingen die je leerlingen wel en niet leuk vinden. Vul een doos met interessante en leuke spulletjes die je op elk gewenst moment tevoorschijn kunt halen. Probeer telkens nieuwe dingen uit. Ga geregeld op zoek naar goedkoop speelgoed en goedkope spelletjes. En wat je ook doet: motiveer, maak plezier en creëer natuurlijke mogelijkheden om te communiceren.
Tip: veel lezers toonden interesse in de kernwoordenposter die in dit blogartikel staat afgebeeld. We hebben geweldig nieuws: onze kernwoordenposters zijn te koop in onze Zazzle store! De posters zijn verkrijgbaar in het Engels (Brits, Amerikaans en Australisch), Spaans, Frans en Nederlands.
